Jaz & Ekran™ ZA ŠOLE
Partnerski projekt razvoja zavestne digitalne kulture
Jaz & Ekran™ je projekt razvoja zavestne digitalne kulture. V šolskem letu 2026/27 vabiva k sodelovanju 15 razvojno odprtih osnovnih in srednjih šol.
1
Izbran na javnem razpisu Ministrstva za vzgojo in izobraževanje
2
Vpisan v katalog KATIS 2026/27
3
Pilotno izveden v osnovnih šolah in gimnazijskem okolju
ZAKAJ
Telefoni so prepovedani. Težave, ki jih prinašajo, pa ostajajo.
Telefoni so med poukom prepovedani v skoraj vseh slovenskih šolah.
Učenec vseeno pride k pouku neprespan. Naloge ni naredil. Med uro je odsoten, čeprav telefona nima v roki.
Prepoved med poukom reši vidni del težave. Ne reši pa tega, kar se dogaja na skrivaj med odmori, doma in tistega, kar učenec prinese s sabo v razred naslednje jutro.
Enako velja za medvrstniško nasilje. Ko se preseli na splet, postane skoraj neulovljivo. Vi vidite posledice, spremenjeno dinamiko v razredu, umik, stisko, ne pa tega, kar se je zgodilo.
CILJ PROJEKTA
Cilj je sposobnost izbire
Šole danes ne oblikujejo le znanja. Oblikujejo tudi odnos prihodnjih generacij do pozornosti, tehnologije, fokusa, regulacije in sebe.
Jaz & Ekran™ je nastal kot odgovor na naraščajočo digitalno preobremenjenost otrok in mladostnikov ter na vse bolj opazne posledice nezavedne rabe ekranov na fokus, prisotnost, odnose in notranje doživljanje mladih.
Projekt tehnologije ne obravnava skozi vprašanje časa pred ekranom, ampak skozi vprašanje odnosa človeka do digitalnega prostora, do lastne pozornosti, do impulzov in do sebe in drugih.
Zato Jaz & Ekran™ ni projekt proti tehnologiji in ni projekt o prepovedih. Namesto prepovedi, strašenja in moraliziranja odpira prostor za razumevanje digitalnih avtomatizmov, refleksijo lastnih navad in razvoj zavestne digitalne kulture.
Cilj ni manj tehnologije. Cilj je razvoj notranjih kapacitet, ki omogočajo, da jo mladi uporabljajo zavestno in v podporo sebi – ne avtomatsko in ne impulzivno. Projekt razvija štiri temeljne človeške kapacitete – regulacijo, orientacijo, koherenco in zavestno izbiro.
Otrok, ki zna prepoznati svoj impulz, pravila ne potrebuje. Otrok, ki tega ne zna, bo pravilo obšel.
REZULTATI PILOTNIH IZVEDB
Kaj kaže praksa
ODZIVI UČENCEV
75 – 83%
razume korake zavestne rabe ekrana
66 – 77%
ima občutek, da lahko bolje upravlja telefon
Osnovne šole, anonimna anketa po izvedbi
ODZIVI DIJAKOV
75 %
je uporabnost delavnice ocenilo z oceno 4 ali 5
75 %
se je prepoznalo v konkretnih situacijah
Gimnazijsko okolje, anonimna anketa po izvedbi
KAJ SO ZAPISALI
“Zamislil sem se nad tem, da se pol časa sploh ne zavedam, zakaj grem na telefon.”
– dijak
“Razmislila bom, preden grem na ekran.”
– učenka
“Bodi vodja telefonu, ne telefon tebi.”
– učenec
“Posebej dragoceno se mi je zdelo, da delavnica ni temeljila zgolj na opozarjanju o nevarnostih pretirane uporabe telefonov in družbenih omrežij, ampak je mladostnike opremila tudi s konkretnimi orodji in strategijami, kako si lahko sami pomagajo.“
– šolska svetovalna sodelavka
ZAKAJ ZDAJ
Pri izvedbah pilotnih delavnic v različnih osnovnih šolah po Sloveniji sva opazili pomemben vpogled
Velik izziv postaja nezavedna raba tehnologije, ki se pogosto normalizira in ostaja neprepoznana.
Velik del učencev ima občutek, da telefone uporabljajo zavestno in da imajo uporabo pod nadzorom.
Šele skozi refleksijo, pogovor in praktične primere začnejo prepoznavati:
– avtomatsko poseganje po telefonu,
– impulzivno scrollanje,
– uporabo iz dolgčasa ali navade,
– ter vpliv digitalnih dražljajev na fokus, pozornost in prisotnost.
To kaže, da današnji izziv ni zgolj količina časa pred ekranom.
ZAKAJ PARTNERSTVO
Ena delavnica odpre zavedanje. Trajne prakse ne more ustvariti sama.
To ni samo najina ugotovitev. Zapisala jo je tudi učiteljica, ki je bila z nama v razredu, na vprašanje, kaj bi bilo mogoče izboljšati.
“Zdelo bi se mi koristno, da bi se podobne delavnice izvajale večkrat skozi šolsko leto.“
– učiteljica, pilotna izvedba delavnice v OŠ
Strinjava se.
Učenec na delavnici doživi premik. Potem gre domov, kjer se ponovi isti pogovor o telefonu, in se vrne v razred, kjer ostanejo iste dinamike. Nihče v njegovem okolju nima istega besedišča.
Če delavnico doživijo samo učenci, je učinek en. Če so vključeni tudi starši, je drugačen. Če so vključeni še učitelji, se premik lahko ohranja skozi vse leto, tudi takrat, ko naju v šoli ni.
Trajna sprememba se zgodi, ko jo sprejme in v prakso uvede celoten ekosistem.
PARTNERSTVO
Kaj šola pridobi
Sodelujoče šole postanejo del pionirskega projekta razvoja zavestne digitalne kulture v Sloveniji.
1
Za učence
Razvoj fokusa, regulacije in zavestne rabe digitalnega prostora.
2
Za starše
Podporo pri ustvarjanju okolja doma, ki premik z delavnice ohrani.
3
Za učitelje in strokovne sodelavce
Kompetence za podporo mladim in skupen jezik v kolektivu. Program je vpisan v katalog KATIS in prinaša 0,5 točke za napredovanje.
4
Šola
Vključitev v mrežo partnerskih šol, predstavitev kot razvojnega partnerja in aktivno vlogo pri soustvarjanju digitalne kulture v slovenskem šolstvu.
Sodelujoče šole postanejo del pionirskega projekta razvoja zavestne digitalne kulture v Sloveniji.
Šole, ki danes razvijajo zavestno digitalno kulturo, prihodnosti ne sledijo – pomagajo jo soustvarjati.
Jaz & Ekran™
Projekt vključuje
1
90 minut
7., 8. ali 9. razred in 1. ali 2. letnik
do 30 učencev
Teme: zavestna raba ekranov, fokus in pozornost, regulacija, digitalni impulzi, prepoznavanje avtomatizmov, odnos do tehnologije.
Učenci skozi konkretne primere in refleksijo raziskujejo, zakaj posegajo po telefonu, kdaj raba postane avtomatska, kako ekran vpliva na fokus in počutje ter kako razvijati več notranje izbire pri rabi digitalnih vsebin.
2
60 minut
V živo na šoli
Število udeležencev ni omejeno
Kako podpreti otroka v svetu ekranov brez boja, strahu in nemoči.
Predavanje staršem pomaga razumeti sodobno digitalno realnost otrok, vpliv digitalnih dražljajev na fokus in regulacijo, zakaj klasične prepovedi pogosto ne delujejo in kako doma razvijati bolj zdrav odnos do tehnologije.
3
10 ur
24 do 30 udeležencev
Vpisano v katalog KATIS 2026/27
0,5 točke za napredovanje
Fokus, regulacija in digitalna kultura v šolskem prostoru.
Program odpira vprašanja, kako poučevati generacijo stalnih digitalnih dražljajev, kako podpirati fokus in prisotnost, kako razumeti digitalne avtomatizme in kako v šoli razvijati zavestno digitalno kulturo.
Pet sklopov po dve uri: vedenjski vzorci in vpliv algoritmov, samoregulacija in socialno-čustvene kompetence, koherenca identitete, mikro intervencije v razredu, vloga strokovnega delavca.
PARTNERSKI MODELI
Trije modeli sodelovanja
OSNOVNI
680€
UČENCI · STARŠI
Prava izbira za šolo, ki želi temo odpreti pri učencih in starših hkrati.
Delavnica za učence (en oddelek)
Predavanje za starše na šoli
Usklajena izvedba v istem obdobju.
Vključitev v mrežo partnerskih šol.
Spoznavanje in razvoj zavestne rabe digitalnega prostora za učence in starše.
CELOSTNI
2.290€
UČENCI · STARŠI · UČITELJI
Vse tri ravni v enem šolskem letu. Model, ki v šoli ustvari skupen jezik.
Delavnica za učence (en oddelek)
Predavanje za starše na šoli
Izobraževanje za učitelje in strokovne delavce
Usklajena izvedba v istem obdobju
Vključitev v mrežo partnerskih šol.
Celostni razvojni model vključevanja učencev, staršev in učiteljev v razvoj digitalne kulture in zavestne rabe digitalnega prostora.
TRAJNOSTNI
Po dogovoru
ŠOLA DIGITALNE KULTURE
Za šole, ki digitalno kulturo razvijajo načrtno in dolgoročno.
Več oddelkov
Več predavanj
Spremljanje razvoja
Celostna podpora pri razvoju digitalne kulture šole
Dolgoročno partnersko sodelovanje
Vključitev v mrežo partnerskih šol.
Namenjeno šolam, ki želijo razvoj zavestne digitalne kulture vključiti med temeljne vrednote in jo trajnostno razvijati v šolskem prostoru.
Delavnice za dodatne oddelke je mogoče dodati k vsakemu modelu. Cena za izvedbo dveh ali treh delavnic na isti dan je 280 € na delavnico, za štiri ali več je cena na delavnico 250 €.
Zavod ni zavezanec za DDV.
BREZ DODATNIH STROŠKOV
Prevoz, gradivo in poročilo so vključeni v ceno.
01 Anonimna anketa pred izvedbo. Na njeni podlagi vsebino prilagodiva dejanskim navadam vaših učencev, ne splošnim predpostavkam.
02 Prilagoditev vsebine starostni skupini in temu, kar se pokaže v anketi.
03 Delovni listi za učence.
04 Anonimna anketa po izvedbi.
05 Poročilo šoli z rezultati obeh anket in ugotovitvami iz izvedbe, v štirinajstih dneh po izvedbi.
01
Anonimna anketa pred izvedbo. Na njeni podlagi vsebino prilagodiva dejanskim navadam vaših učencev, ne splošnim predpostavkam.
02
Prilagoditev vsebine starostni skupini in temu, kar se pokaže v anketi.
03
Delovni listi za učence.
04
Anonimna anketa po izvedbi.
05
Poročilo šoli z rezultati obeh anket in ugotovitvami iz izvedbe, v štirinajstih dneh po izvedbi.
KDO JE RAZVIL PROJEKT
Projekt razvijava in izvajava
Sara Hrovatič in Doris Dobnikar Novak, ustanoviteljici Beyond Doing Institute.
Zadnjih osem let sva svoje delo ustvarjali predvsem v digitalnem prostoru. Nisva proti tehnologiji – nasprotno, izkustveno poznava njene prednosti in njene pasti. Prav zato sva prepoznali, da največji izziv ni tehnologija sama niti količina časa pred ekranom, ampak raba, ki se zgodi, še preden se je zavemo.
PODROBNOSTI
Pogosta vprašanja
Osnovna in Celostna vključujeta delavnico za en oddelek (do 30 učencev/dijakov). Dodatne oddelke je mogoče dodati po ceniku iz razdelka o modelih, Trajnostna pa je zasnovana za več oddelkov ali celotno generacijo.
Da. Delavnico za učence in predavanje za starše je mogoče naročiti tudi posamično.
Izobraževanje je vpisano v katalog KATIS za šolsko leto 2026/27. Učitelj se lahko prijavi sam prek aplikacije KATIS. Kotizacija za udeleženca iz VIZ je 77,17 €. Kadar je izobraževanje del modela sodelovanja, se izvede za celoten kolektiv na vaši šoli.
Ne. Vsi deli temeljijo na izkustvenem delu in delu v skupinah, zato potekajo ob fizični prisotnosti. Izjema je spletno predavanje za starše posameznike.
V štirinajstih dneh po izvedbi.
Delavnica ne posega v osebne podatke učencev in ne vključuje snemanja, odzivi se zbirajo anonimno. Če šola želi, jo lahko umesti med dejavnosti, o katerih starše obvesti vnaprej.
Objavo šole med partnerskimi šolami projekta, izmenjavo izkušenj med sodelujočimi šolami in zgodnji dostop do vsebin, ki nastajajo.
Predvsem pa pomeni soustvarjanje. Zavestna digitalna kultura v slovenskem šolstvu se ne bo razvila iz pravilnika, ampak iz šol, ki jo bodo prve začele graditi in pokazale, da je mogoča. Partnerske šole niso naročnice programa. So prve šole, ki to pot odpirajo, in njihove izkušnje oblikujejo, kako se bo projekt razvijal naprej.
KAKO ZAČNEMO
S pogovorom
Vsaka šola je svoje okolje, zato sodelovanje začnemo z uvodnim razvojnim pogovorom. Pokličite naju na 051 338 600 ali v spodnji obrazec zapišite svoje želje in vprašanja. Odgovoriva isti ali najpozneje naslednji delovni dan.
Začnimo pogovor